Das Unterrichtsprinzip Verkehrs- und Mobilitätserziehung gilt für alle Schulstufen und Schulformen. Kennzeichnend ist, dass das Unterrichtsprinzip Verkehrs- und Mobilitätserziehung nicht ausschließlich durch Lehrstoffangaben dargestellt werden kann, sondern als Verbindung stofflicher, methodischer und erziehungsrelevanter Anforderungen zu verstehen ist. Die Umsetzung des Unterrichtsprinzips Verkehrs- und Mobilitätserziehung soll einen Beitrag zur gezielten Auswahl der im Lehrplan verankerten Lehrinhalte und Kompetenzziele leisten.
Die 13 übergreifenden Themen der neuen kompetenzorientierten Lehrpläne sind Themen des alltäglichen Lebens. Sie bilden eine große Schnittmenge mit dem fachlichen Lernen und somit die Grundlage für das lebensweltorientierte und vernetzende Lernen in der Schule. Die 13 übergreifenden Themen sind als Weiterentwicklung der auch aktuell noch in den Lehrplänen verankerten Unterrichtsprinzipien zu verstehen und sind im allgemeinen Teil der Lehrpläne sowie an passender Stelle mit den Fachlehrplänen verknüpft – damit sind sie verbindlich im Fachunterricht fast aller Unterrichtsgegenstände zu behandeln.
Im allgemeinen Teil wird die Bedeutung des jeweiligen übergreifenden Themas beschrieben. Darüber hinaus werden konkrete Kompetenzziele, die bis zum Ende der Grundschule bzw. der Sekundarstufe I erreicht werden sollen, ausgewiesen.
In den Fachlehrplänen werden an verschiedenen Stellen Bezüge zu den übergreifenden Themen hergestellt. In den didaktischen Grundsätzen der jeweiligen Fachlehrpläne werden jene übergreifenden Themen aufgelistet, die sich besonders eignen, im Unterricht aufgegriffen zu werden. Mittels Hochzahlen in den Kompetenzbeschreibungen der Fachlehrpläne ist die Verknüpfung mit den betreffenden übergreifenden Themen gekennzeichnet. Die Gestaltung der Fachlehrpläne bietet darüber hinaus die Möglichkeit, jedes übergreifende Thema schulautonom in der Umsetzung der jeweiligen Kompetenzbeschreibungen und Anwendungsbereiche an geeigneter Stelle im Unterricht aufzugreifen.
Mit der Verankerung der übergreifenden Themen in den Fachlehrplänen werden die fächerübergreifende Kompetenzentwicklung sowie das vernetzte Lernen der Schülerinnen und Schüler über die fachspezifischen Grenzen hinaus unterstützt und mit gesellschaftlich relevanten aktuellen Themen verbunden.
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) wird dabei als allgemeines Anliegen und Leitidee an der ganzen Schule gesehen. Für das hier als Standard geforderte integrative Denken der ökologischen, ökonomischen und sozialen Dimension sind sowohl fachspezifische als auch cross-curriculare Bezüge von großer Bedeutung.
Im Rahmen des übergreifenden Themas Verkehrs- und Mobilitätsbildung wird hierbei das komplexe, vernetzte System Verkehr aus unterschiedlichen Blickwinkeln hinsichtlich des Raum- und Ressourcenverbrauchs, des Klimaschutzes, der Verkehrssicherheit, der ökologischen und gesellschaftlichen Auswirkungen beleuchtet, hinterfragt und für die Erfordernisse einer umweltverträglichen Mobilität sensibilisiert. An Verkehrssicherheits- und Mobilitätstagen können entsprechende Unterrichtsanlässe hergestellt werden.